慢练在钢琴练习初期阶段的作用（一）

（一）慢练是掌握练琴要领的基础
     在世界各国的成千上万种古今乐器当中，现代钢琴被音乐家们誉为“乐器之王”，要想弹好就必须把基础打好。钢琴的基础学好了，到了中、高级阶段才不会觉得困难重重。钢琴初级阶段的学习包括非连音（断奏）奏法、连音奏法及初级教程的练习等。此阶段的慢练并不是说毫无方法的慢、毫无要求的慢，不能觉得慢练就可以触键不正确、技术与艺术上无要求的随意练习，慢练本身也有方法问题 。
1 、非连音（断奏）奏法
非连音奏法(non legato )又称断奏,是指弹奏时,音与音之间不连接, 触键后, 手指的力量一般不保留在键底, 音值弹足后, 手指就立即离开琴键, 抬起后, 再去弹下一音的奏法。非连音奏法有很多要领，要求手型在钢琴上抓好后，慢慢提起手腕，整个掌面自然放松下垂，当手腕提到半空中手掌提起，手腕下压，在空中抓好手型，要弹的手指靠重力自然触键( 手指尖触键) ，切不可过于要求声音的响亮而让孩子用手腕、手臂或是身体的力量去砸琴。非连音奏法练习就要求初学者慢练，把这些动作一个个分解开来练习，才能完成好这么多步骤，让他们在慢练中体会放松与紧张、手指尖的触键感。也只有通过慢练让刚接触钢琴的初学者来得及想，来得及准备。还有很重要的一点即是要让他们在慢练中感知触键感，感觉下键后力量完全在一个手指上，手指有力的支撑肩、臂传下来的全部力量，手掌、手腕、手臂要引导他们放松，但手指尖一定要紧紧抓住琴键，手指三个关节都要拱出来，千万不能软指。
2 、连音奏法
非连音奏法练好后就可以进行连音奏法练习。连音奏法( L e g a t o ) 是指音与音之间相连贯, 没有缝隙又不重叠的奏法, 简称连奏。第一音弹奏后要等第二音下键, 发出音响后,方能离键。连奏练习的要领要求第一个音用断奏（非连音）奏法，手臂重量自然落到要弹奏的手指指尖，准备弹奏下一个音时，慢慢把手指抬起，快速下键，触键的一瞬间放掉第一个音，使第一个音手指尖的力量瞬间转移到下一个音。弹奏连音奏法一定要慢慢的感觉力量是如何在手指尖进行转移的，在慢练的过程中思想要高度集中，寻找音与音之间的连贯性，对于初学者来说，这种感觉不通过慢速练习是很难体会的。
3 、初级教程的练习
汤普森、拜厄、钢琴基础教程、车尔尼《钢琴初步教程》5 9 9 等都以初学者为对象，由浅入深循序渐进、安排合理、构思全面，从手指的训练到各种指法、指序的运用，以及对音乐的理解、集中了最基本的知识、技巧，到了8 4 9的3 0 首练习曲，是培养钢琴演奏高技术的预备练习，通过练习要达到动作迅速、准确、发音均衡。这些内容对初学者都是最理想不过的教材，除了手指的训练同时要培养学生有音乐感 觉 。
当我们开始接触教材，最开始碰到的问题就是识谱，在学琴初期我们就 要 养 成 良 好 的 习 惯 ， 不 能 急 于 求成，这就需要慢练，慢练能养成我们仔细识谱的好习惯。当我们刚拿到一份谱子，首先要仔仔细细地读谱，谱面除了音符和节奏，还有很多标志与记 号 是 一 定 要 弄 清 楚 的 — — 音 乐 术语、具体的力度标记；然后在慢练中把所有出现在谱面的音符、时值、调号、临时升降记号、表情、力度等记号通通按要求做到。很多人在读谱的过程中顾此失彼，认对了音符却没有照顾到时值的长短，更有甚者连调号也完全没有注意到等等。识谱时，我们一定要分手慢练，在初学阶段旋律大多是由某一个手承担，要先打着节拍把旋律唱熟，然后慢慢弹奏。任何事情都有一个由慢到快、由生到熟的过程，这就要求我们通过慢练识谱，而且要左右手分开来识谱，然后再合手练习，这是解决读谱错误最有效的方 法 。